Folgende Lehrkräfte unterrichten das Fach Philosophie:

Frau Bombka 

Das Unterrichtsfach Philosophie wird derzeit in der Sekundarstufe II angeboten und widmet sich unter Rückgriff auf verschiedene für das Land NRW

zugelassene Lehrbücher folgenden Unterrichtsvorhaben:

EF:

Q1:

Q2:

Philosophie kann in der Sekundarstufe II als schriftliches Unterrichtsfach gewählt werden. In diesem Fall setzt sich die zu vergebene Note zu gleichen Teilen aus der Klausurleistung und der sonstigen Mitarbeit zusammen. Wird das Unterrichtsfach nicht schritlich gewählt, findet die Leistungsbewertung auf Grundlage der sonstigen Mitarbeit statt.

Zu dem Bereich der sonstigen Mitarbeit zählen beispielsweise mündliche Beiträge zum Unterricht, Referate und Präsentationen; aber auch schriftliche Beiträge wie Protokolle oder kleinere Essays werden darunter gefasst. Die Leistungsbewertung berücksichtigt dabei sowohl Qualtität als auch Kontinuität der Mitarbeit im Kontext des Unterrichts.

„Die Philosophie schenkte mir die Fertigkeit, jeder Wendung des Schicksals entgegenzutreten.“ (Diogenes von Sinope)

Die wahren Philosophen scheinen auf den ersten Blick Kinder zu sein, denn sie stellen Fragen, wundern sich über die ganze Welt und sind neugierig. Im Philosophieunterricht wollen wir diese Haltung beibehalten oder wiedergewinnen. Das Fragen ist zugleich Ursprung und Antrieb der Philosophie.

Im Philosophieunterricht setzt man sich mit den Antworten, die durch das eigenständige Philosophieren entwickelt wurden und mit Texten von Philosophen auseinander. Die erarbeiteten und vermittelten Antworten gilt es dann hinsichtlich ihres argumentativen Begründungszusammenhangs kritisch zu hinterfragen. Dies geschieht z.B. innerhalb des philosophischen Diskurses. Ausgangspunkt unserer Fragen und Antworten können dabei Gedankenexperimente, Dilemma-Geschichten und philosophische oder literatische Texte sein. Innerhalb eines solchen Gesprächs gilt es den eigenen Standpunkt logisch zu begründen, aber auch andere Positionen zu würdigen, zu prüfen und bereit zu sein, auch andere Perspektiven einzunehmen. Das Fach unterstützt dabei die eigene Persönlichkeitsbildung, trägt darüber hinaus aber auch zu einem toleranten Miteinander bei, das in Schule und Gesellschaft gefordert ist.